12.25.2012

Огромное значение в процессе образования имеет способность ученика к самообразованию и к нахождению нужной недостающей информации. В этом плане роль справочников и словарей незаменима.

Отличие справочной литературы от учебно-методической в том, что в ней содержится лишь краткое изложение материала, цифры, показатели, коэффициенты. Справочник не объясняет принцип, механизм теоретического знания, не расписывает схему работы того или иного процесса. Он может дать лишь краткое определение и самый минимум теории. Основная его задача — помочь найти точную информацию с цифрами. При этом на первый план выходит удобство, по которому составлен справочник. Главное — чтобы можно было быстро и без лишней путаницы найти то, что нужно.

 

Если, скажем, ученику нужно знать, где находятся Британские Виргинские острова, то важно, чтобы в географическом справочнике все было удобно расположено по алфавитному порядку, и чтобы была дана точная информация о местоположении и основные данные о регионе.

При этом работа со справочниками должна прививаться ученикам еще со школы. Педагог в классе должен разжевать теоретический материал и понятно объяснить. А затем позволить ученику самому на основе уже имеющихся знаний добывать новые и приходить к решению нестандартных задач.

 

Поэтому так важна роль справочной литературы в школьной программе. Ученик должен уметь с ней работать. Чтобы подставить нужные значения в любую знакомую задачу.

 

По мнению многих педагогов, умению работать со справочником, нужно обучать уже со средней школы. Это развивает ученика и делает его самостоятельным. Нет необходимости в зубрежке материала. Достаточно объяснить принцип и научить работать со словарем.